シンキング ツール。 ロイロノートにシンキングツール追加|KKS Web:教育家庭新聞ニュース|教育家庭新聞社

新機能の紹介

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バージョン 2. 従来よりも高速に返却を行える機能を追加しました。 png ] 詳細 〈日時・内容〉 時間は各回19時00分 〜 20時30分です。 国語科の先生からとっても要望の多かった「縦書き」にも対応しました。 自分の立てた仮説を違う切り口から見ることで、自分の仮説の不十分な点に気づき、新たな仮説などを思いついたりもできます。 このツールのいいところは、いいか悪いかの二面性に、3つ目の視点を加えることで、新しい切り口・評価ができます。 その結果、原因が取り除かれていないのだから、施策の成果は限定的となり、いずれ同じ問題が再燃してしまう。

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【プレゼンテーション】思考ツールを使いこなそう!

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試し読みページもぜひご覧ください。 例えば「コンビニは便利だなぁ」と思ったとして、どうしてそう考えたのかを人に伝えるとき。 図1【 筆者の意見に対する自分の考えを整理する 】 図2【 自分たちの住む地域の特徴を整理する 】 図3【 クラスの課題を整理する 】 その他の思考ツール 「考える」は「ある事象を複数の視点からみる」ことだけではない。 あなたの提案を「好き嫌いの世界」ではなく「良し悪しの世界」に持ち込みたいなら、ロジカルシンキングを鍛えるメリットは大きい。 ロジカル・リーディングは、これに「論証責任」や「同形反復・反転反復」、「三角ロジック」の方法論を加えて、論理思考の文章化を支援する考え方です。

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シンキングツールを使った授業デザインが体験できるオンライン研修会を開催!(2020年6月22日)|BIGLOBEニュース

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違う価値観を持っている人の考えにも耳を傾け、どうすれば共生や共存できるのかという視点を持つことにつながります。 何を根拠に、どのような主張をしているのか? を正確に見抜けるようになる。 授業の流れと、子どもたちの「思考ツール」を書き込んだ実物シートも多数掲載しています。 生徒が提出しました時のOS通知を止めました。 日本の子供はPISAで好成績はとっても、記述の問題が書けない、白紙答案が多いと言われていた時期があります。 。

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思考ツールが目指すアクティブ・ラーニング~「主体的・対話的で深い学び」の実現~(教育技術×EDUPEDIAスペシャル・インタビュー第5回 田村学先生)

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「ロジカルシンキング」とは ? 物事を体系的に整理し、筋道たてて矛盾なく考える思考法のこと。 総合的な学習の時間が登場した今、入力情報が多様になり、情報処理の重要性が増してきたため、思考ツールの必要性も増していると言えます。 魚の頭に「テーマ」、中骨に「視点」、内側の小骨に「具体的な例」を書きます。 その思考のメソッド 「哲学シンキング」は、 リクルート、ライオン、東芝、横河電機など、 錚々たるトップ企業がこぞって採用を決め、 いまや著者のコンサルティングは行列が必至です。 ロジカルライティングの方法 論理的な文章というのは、論理的な構造で理解しやすく書かれている文章のことです。 他の人は自分にはない視点、気づきを持っているので、自分だけで考えるよりはるかに広い視点を得ることができます。

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ロジカルシンキングの特徴・ロジカルツリー・マップの特徴・対義語

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作成した授業デザインは、Webに公開し全国の先生と成果を共有することができます。 もし、あなたが「ロジカルな仮説を立てるための頭の使い方が知りたい」と思うなら、ぜひ本書をチェックしてみてほしい。 アクティブラーニング型授業の基本形と生徒の身体性(学びと成長の講話シリーズ1)東信堂• 第1回:7月31日(金) 「シンキングツールアドバイザーによる模擬授業」 第2回:8月 7日(金) 「シンキングツールを使った授業案の作成」 第3回:8月14日(金) 「作成した授業案の発表会、黒上教授(関西大学)による講評」 〈お申し込み〉 以下のページよりお申し込みください。 1時間目に図書館内で〈文化〉にまつわる言葉を書き出したイメージマップを見ながら〈文化〉の定義を確認する イメージマップ 展開 35分• ここでは、ロジカルシンキングとクリティカルシンキング、ラテラルシンキングの違いについて説明します。 ましてや、その中で誰が優れているか優劣をつける時間でもありません。

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シンキングツールを使って考えることをサポートする

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要素分解の視点を身につけるには ロジカルシンキングのデメリット-4 :因果関係が未来にも成立するとは限らない ある問題が存在しているとき、問題を生じさせている原因を特定することができれば、その原因を取り除いたり、変化させたりすることによって問題を解決することができる。 資料のやりとり、思考の可視化、意見の共有が直感的にできるため、子どもたちが自ら考え表現する協働的な学びや、教員の負担軽減につながります。 個人的には最終ページに書かれている著者の妻への思いに胸を打たれました。 動画カードや音声カードを再生しながらの録音に対応しました。 しかし、こうして身に付けた知識は、使いにくく、失われやすいということがはっきりしてきました。 共通点を根拠に結論づける という頭の使い方をするのが「帰納法」の特徴だ。 これを見ながら発表すれば、自分の考えを相手にわかりやすく話せます。

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要点や手順がすぐにわかる情報整理 [ロジカルシンキング] All About

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ロジカルシンキングには「イシューツリー」という思考のフレームワークがあるが、もしあなたがロジカルシンキングを鍛えることができれば、仮説を立てる前にイシューツリーを使い「そもそも本質的な問題は何か?」を見極めることができる。 例えば、「比べて考える」「分類して考える」「関連付けて考える」などです。 それをさせるためには、なにか新しいものがいる。 思考のための道具をもち、場面に合わせて自由に使って問題解決ができる子どもを育てるために、まずは様々な場面で適切な思考ツールを選び、活用させることが大切である。 教科書の本文を生徒が要約したものの共有• 「自分は国際課題を解決したい、だから国際教養が学びたい」といった選択ができるようになることを目指すべきだと思います。 さらに大事なのは、 その授業の結果、子どもたちが変わった、成長した、いつも話さなかった子が発言した、授業中にニコニコしていた、授業が終わったら「またやりたい」と言っていた、 といった成果や手応えがあることです。

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